Een compendium van evidence-based en bewezen componenten en strategieën voor het verbeteren van SEL en EF (Intellectual Output 2
Een compendium van evidence-based en bewezen componenten en strategieën voor het verbeteren van SEL en EF (Intellectual Output 2
Dit compendium is een compilatie van evidence-based en bewezen componenten en strategieën voor het verbeteren van sociaal-emotioneel leren (SEL) en executief functioneren (EF). Het is gebaseerd op de gemeenschappelijke interculturele criteria, gepresenteerd in Intellectual Output 1 en ontwikkeld door het internationale projectteam van REFLECT. Op basis van de interculturele criteria werd een literatuuronderzoek van onderzoek, rapporten en casestudies gemaakt, werden componenten en strategieën geïdentificeerd, besproken en overeengekomen door de projectpartners, en dit compendium werd samengesteld.
Sociaal en emotioneel leren (SEL) wordt gedefinieerd als “het proces waardoor kinderen en volwassenen emoties begrijpen en beheren, positieve doelen stellen en bereiken, empathie voor anderen voelen en tonen, positieve relaties aangaan en onderhouden, en verantwoorde beslissingen nemen (CASEL, 2013). ):”. Uitvoerend functioneren (EF) kan worden opgevat als neurocognitieve functies die betrokken zijn bij het plannen, bijwonen, bewaken en reguleren van emoties, denken en gedrag. In het REFLECT-project erkennen we ook zelfregulering (SR) als een overlappend concept tussen SEL en EF.