Μια σύνοψη βασισμένων σε στοιχεία και αποδεδειγμένων στοιχείων και στρατηγικών για την ενίσχυση του SEL και του EF (Intellectual Output 2
Μια σύνοψη βασισμένων σε στοιχεία και αποδεδειγμένων στοιχείων και στρατηγικών για την ενίσχυση του SEL και του EF (Intellectual Output 2
Αυτή η επιτομή είναι μια συλλογή βασισμένων σε στοιχεία και αποδεδειγμένων στοιχείων και στρατηγικών για την ενίσχυση της κοινωνικο-συναισθηματικής μάθησης (SEL) και της εκτελεστικής λειτουργίας (EF). Βασίζεται στα κοινά διαπολιτισμικά κριτήρια, που παρουσιάζονται στο Intellectual Output 1 και αναπτύχθηκε από τη διεθνή ομάδα έργου του REFLECT. Ακολουθώντας τα διαπολιτισμικά κριτήρια, έγινε βιβλιογραφική ανασκόπηση της έρευνας, των εκθέσεων και των περιπτωσιολογικών μελετών, τα συστατικά στοιχεία και οι στρατηγικές εντοπίστηκαν, συζητήθηκαν και συμφωνήθηκαν από τους εταίρους του έργου και συντάχθηκε αυτή η σύνοψη.
Η κοινωνική και συναισθηματική μάθηση (SEL) ορίζεται ως «η διαδικασία μέσω της οποίας τα παιδιά και οι ενήλικες κατανοούν και διαχειρίζονται τα συναισθήματα, θέτουν και επιτυγχάνουν θετικούς στόχους, αισθάνονται και δείχνουν ενσυναίσθηση για τους άλλους, δημιουργούν και διατηρούν θετικές σχέσεις και λαμβάνουν υπεύθυνες αποφάσεις (CASEL, 2013). :)”. Η εκτελεστική λειτουργία (EF) μπορεί να γίνει κατανοητή ως νευρογνωστικές λειτουργίες που εμπλέκονται στον προγραμματισμό, την παρακολούθηση, την παρακολούθηση και τη ρύθμιση των συναισθημάτων, της σκέψης και της συμπεριφοράς. Στο έργο REFLECT αναγνωρίζουμε επίσης την αυτορρύθμιση (SR) ως μια επικαλυπτόμενη έννοια μεταξύ SEL και EF.