Salida Intelectual 2

Este compendio es una compilación de componentes y estrategias probados y basados en evidencia para mejorar el aprendizaje socioemocional (SEL) y el funcionamiento ejecutivo (EF). Se basa en los criterios transculturales comunes, presentados en Intellectual Output 1 y desarrollados por el equipo de proyecto internacional de REFLECT. Siguiendo los criterios transculturales, se realizó una revisión bibliográfica de investigaciones, informes y estudios de casos, se identificaron, discutieron y acordaron componentes y estrategias entre los socios del proyecto, y se compiló este compendio.

El aprendizaje socioemocional (ASE) se define como “el proceso a través del cual los niños y adultos entienden y manejan las emociones, establecen y alcanzan metas positivas, sienten y muestran empatía por los demás, establecen y mantienen relaciones positivas y toman decisiones responsables” (CASEL, 2013). ):”. El funcionamiento ejecutivo (FE) puede entenderse como funciones neurocognitivas implicadas en la planificación, atención, seguimiento y regulación de las emociones, el pensamiento y la conducta. En el proyecto REFLECT también reconocemos la autorregulación (SR) como un concepto superpuesto entre SEL y EF.