TÄNKKULTURELLA KRITERIER (INTELEKTUELL UTGÅNG 1)
TÄNKKULTURELLA KRITERIER (INTELEKTUELL UTGÅNG 1)
Socioemotionellt lärande (SEL) och Executive Function (EF) färdigheter är avgörande i skollärande och social interaktion, såväl som i ett livslångt lärandeperspektiv. SEL avser den process genom vilken barn och vuxna förvärvar och tillämpar kunskaper, attityder och färdigheter som är nödvändiga för att förstå och hantera känslor, planera och uppnå mål genom ansvarsfulla beslut, känna och visa empati och utveckla positiva relationer med andra (1). EF syftar i sin tur på självreglerande förmågor och färdigheter som handlar om att närvara, planera, övervaka och reglera tänkande, känslor och beteenden som är nödvändiga i skolinlärning och social interaktion. SEL och EF ska förstås som sammanflätade begrepp. Aspekter av den självreglering som krävs i SEL-färdigheter kan förstås som EF-förmågor och -färdigheter, och vice versa.
Mer: https://drive.google.com/file/d/1iR--QtAZrRTxFfzKeJ2pdXQumXYiRraA/view?usp=sharing